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(1)听每节课的学习要求；

第二，解决问题方法的掌握。物理问题研究中，经常采用的方法是———抓住主要因素或关键因素，去除次要要素，建立模型，分析研究;再逐步加上次要要素，接近于现实情况，以解决问题。这种方法能够培养学生在面对复杂现象、复杂问题时抓主要矛盾，找到解决问题的关键能力。

2．听的方法。“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：

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从某种程度上来说，高三数学复习成败的关键在落实，教师在学生身上落实了多少，学生就考出多少。因此，各校、各班要根据各自的实际情况，定好位。

知识框架，老师肯定都给梳理过，有些教辅材料上也有罗列，但是在考前最后这一段同学们一定要在头脑中构建一套符合自己的框架图，并在框架的基础上不断填充内容，比如《万有引力与航天》一章，很多同学的体会是公式过多不好掌握，我们可以建立这样的知识框架二即两个定律，开普勒定律和万有引力定律，一个模式， 中心天体与 环绕天体，两颗卫星， 近地卫星和 同步卫星。进一步填充内容，比如对于一个模式主要研究的问题集中在，中心天体的质量、密度；环绕天体的运动学参量(线速度、角速度、周期等)和整体的能量等。

新初一学生学习数学的五个方法

(5)听好课后小结。

三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。

读书，先求读懂，再求读透，使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。

一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；

(2)听知识的引入和形成过程；

二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；

读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：

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(3)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；

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对1到10间的数字进行适当的思考。可以给孩子提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他们猜数。除了有趣之外，还有助于在孩子的大脑中形成一种“数字序列”来理解不同的数及数间的关系。和孩子一起听天气预报，或读出家中温度计的温度值，也可比较室内和室外的温度。同时还可以问孩子这样的天气应穿什么样的衣服等，这样让孩子理解温度的概念及其高低。

(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；