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心理障碍各自有别，高三学生除了普遍的心理问题外，每个人还有其特殊性，还应注意点面结合，抓住个别，对一些特殊的学生采用个别辅导的方式。教师对每一位学生认真细致地了解，可以建立学生个性发展档案，为他们设计个人的解决方案，不放弃任何一个学生。只有抓好每一各学生的心理健康辅导，才能促进全班学生良好心理品质的培养。

真题限时训练和反思。阅读技巧主要是体现在如何运用所学词法和句法知识理解篇章、定位信息和分析篇章结构。而完形填空考查重在理解、逻辑和词法。

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对每道错题都要重新摘录，并且要包含以下元素：错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。

人在高中，平时学习压力繁重，在假期就越想“找点时间，找点空闲”来尝尝阔别已久的“诱惑滋味”，但若你体内“自制力疫苗”缺失，就会让自制力“杀手”有可乘之机，轻易掉入杀手的“温柔陷阱”之中，接踵而来的则是自责、怯懦、沮丧等消极情绪。这样糟糕的情绪，学习状态可想而知。

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还记得西方一位大音乐家，天赋惊人却双耳失聪，这着实非常痛苦，他再也不能听到自己创造的音符在耳边悦动，便从某种程度上失去了创作的乐趣。音乐不能给自己带来甜味了，那怎么办？贝多芬选择将这份苦经历到极致，他用钢管听奇迹的乐谱——这显然毫无悦耳动听的感受，他将那份甜寄托于大众，看着听众的笑颜，贝多芬心里，也会有甜蜜吧。这难得的甜混在大量的苦涩中，虽微不足道，但贝多芬硬是品出了那份甜，坚持着自己的创作，留下了一篇篇名作。