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小学语文课文背诵“六法”
课文背诵“六法”
背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。
其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
▌线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。
《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
“自从发现儿子常偷跑去网吧,她就坚持每天接送,希望孩子能回心转意。她家离学校少说有二十多分钟车程,这么风里来雨里去的已超过一年半了,真是让人没话说。”昨天下午,听着老师们的感慨,这位母亲的背影再次让记者震撼。
甘孜戴氏小学五年级课外补课校区
词可以分为实词和虚词两大类。其中,实词又可以分为五类:①单音词和双音词。文言文以单音词居多,现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词,意指老婆,而在文言文中则是两个单音词,是指老婆和孩子。②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。③一词多义。如“引”字,本义为开弓,引申义有五种之多:延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。⑤词类活用。包括:名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。
——《不知多少秋声》
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列一份学习时间计划表把用于专业课学习的时间明确列出来,然后再把其他剩余的时间也明确列出来,用一些零碎的时间来学习文化课。要严格约束自己,不要空说空做,要坚持每天打卡。夯实基础知识,分清主次文化课的学习,一定要注重对各科基础知识的学习,尤其是大多数艺术生的基础知识较薄弱,所以在平时的复习中,要懂得取舍,一定要将书上的基础知识摸熟摸透。艺考生能利用的文化课学习时间比较短,尤其是在专业考试后,如何在短时间内有效提高文化课成绩,那么在学习中一定要分清主次,熟练掌握高频考点,由易、简、中、难,逐层往上学习,当然你也要懂得取舍,难点的考题就尽量学习。