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6月8日上午 8:35 监考老师检查准考证，核对考生身份。

说起来容易，做起来就难了。听课中，有些内容是真听懂了;也有些内容是“疑似听懂了”，即好像听懂了;还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显，或者是基本上看不出来。但是，一做题，一测验，一考试，就会“原形毕露”了。

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明明初中英语很不错的我，到了高中为什么会那么差？一是县里初中的英语教育较为落后，二是初中的单词和语法基础不牢固，三是升入高中后学习方法没有及时调整。初中时，学习英语不讲究方法，不重视单词语法，只是一味地刷题做题，才造成了英语不错的假象。

很多的公式都是由母公式推导出来的子公式，此时我们可以通过选择性的记忆，记住母公式和推导过程，就能减轻很大的负担。当然有很多公式是需要牢记的，向h等于1/2*gt方这种，这种就必须要牢记。

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查缺补漏，第二轮复习的主要任务是查缺补漏。老师认为要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂每一个知识点。认真研读课本有效果，但效率不高，学生普遍反映看课本好象没有什么感觉，看与不看没有多大差别。我们的看法是没有必要系统的去通读课本，可以按着百日识记的形式，把课本知识转化成问题，转化为提纲，要求学生对照考试大纲中的每个知识点展开联想、逐一检查，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，如果他们不懂，可以再通过查阅课本来解答。这样效果会好一点的。