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观察活动。所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种有意注意。培养的途径是：教师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的思考题。这样有助于学生明确观察目标，进而使他们边观察，边思考，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。

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第四是加速阶段，时间是从一模测试后到二模，任务有三个：认识和调控不良情绪；挑战自我寻找新的增分点；自信训练。终于说到自信了，做成什么事情能不需要自信哪，心理学家认为一个人怎么样才能自信哪，就是要不断的可持续的拥有自我肯定的体验，怎么样才能拥有自我肯定的体验呢？打个比方说，如果一个孩子从小学到高三每一次的考试都考100分，这每一次100分都会给这个孩子自我肯定的体验，这个体验会让一个孩子发自内心的相信自己行，这绝不是外人表扬他说他行所能替代的。所以我们要不断的帮助孩子制定那种能让他有可持续自我肯定的体验的学习行动计划，让他不断的突破，进步，直至达到自己的既定目标。

以理性驱逐恐慌　　谣言止于智者　不为谣传推波助澜　铲除谣言孳生的土壤

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①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年）