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对于某些有唯一答案的问题，老师会严之又严。

9有眼不识泰山。比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。“生日宴保安有眼不识泰山将王菲推出酒店”（《新闻午报》2003/8/29）“在公交车上，三个小偷互相掩护伺机行窃，没想到跟踪目标竟是警察，他们刚一出手即被擒拿。在公安公交分局二大队，三人沮丧地埋怨自己‘有眼不识泰山’。”（《三秦都市报》2003/12/29）

就像辩论赛，同一个辩题，可以就完全相反的两种观点进行辩论。

语文理解不像数学，有唯一标准答案。对于事件的认知可以“仁者见仁智者见智”，可以从不同的角度予以解答。

初一期中考试的时候，老师这么一说，同学们纷纷向老师提出了各式各样的疑问。老师非常肯定地向同学们说：

2、要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价。

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对孩子知识的灌输吗?而大语文的课堂是学生的舞台啊，每一个环节都需要学生参与其中。

在大语文课堂上，老师不使用对错来评判孩子的回答，而是鼓励孩子表达自己的想法，保护孩子思想的独立性，这是难能可贵的。

这不正是有趣有料的语文课堂吗?!”

比如我们三年级大语文学的李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，名句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，由同学进行翻译，老师会追问“唯”字的翻译，作为常用字固定用法，这是必须要掌握的。

我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。

关于课堂问答方面