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低年级学生对于题目含义的理解往往是表面的，浅层的，对于一些比较关键的词语，学生不能抓住，这就造成了理解上的偏差及错误。例如：有这样一道画图题：第一行画5个○，第二行画△，△的个数是○的3倍。让学生先独立完成这道题目时，有好几个学生在第二行还是画的○，并没有按题目要求的那样画△。

文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。

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影响：发展显著，民族工业在国民生产总值中逐渐占主导地位。

模拟考试以后应做些什么

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课本知识是试题答案组成的关键，无论答案有多么精简、凝练，和材料联系有多么紧密，都始终以课本核心知识为灵魂。以19年全国一卷40题第二问为例，题目要求考生结合材料，运用意识能动作用原理对保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识加以说明。通过对比参考答案与课本中意识能动作用原理的相关知识，不难发现答案中意识是对物质能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界即为课本知识中意识的作用，人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界。答案中克服错误观念即为课本知识中的方法论要求我们树立正确思想意识，克服错误思想意识。综上来看，高考试题答案是课本知识的变式，是对课本知识的灵活运用。因此，我们在今后的备考工作中一定要回归课本，重视课本，以基础知识为主干，无论是正文还是名词点击、相关链接或是专家点评，都一定要加以关注，引导学生去理解、背记和运用。例如，17年全国一卷第14题，考察了国内生产总值（GDP）这个概念，而这个概念就出现在经济生活课本第八课的名词点击中。