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对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。

跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。

诵读主要目标：对课文加深理解，强化记忆，积累语言材料，按大纲要求背诵课文。具体做法：

说起高考作文，很多人不由自主地想到议论文或记叙文写作。多年以来，高考作文主要是以这两种文体为主，但近几年的高考作文题与应用文写作愈加紧密地联系，如：25年全国卷1“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”、27年全国卷I“给外国友人的一封信”、29年高考作文全国卷I“热爱劳动”演讲稿和全国卷“以青年学生当事人的身份完成写作（演讲稿、书信等）”。针对这一命题趋势，笔者以演讲稿为例，谈谈在应用文写作中，如何编排素材、把握写作对象的情感。

初中小学不同在哪里？

能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习。

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课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。

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而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。

除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力

(4)在老师的指导下写读后感或小论文，陶冶情操，提高鉴赏水平。

能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课。

初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子

上课的时候要紧跟着老师的思路，让自己的思维活跃起来，这样获得知识不仅快而且掌握牢固。要有重点地听老师讲课，尤其是当老师讲到自己不懂的地方、更要集中200%的注意力听，边听边思考 初中生学习习惯—听课篇，看看老师是怎么分析这个问题的，积极思考老师提出的每一个问题，而不是盯着问题的答案。

(3)整理学习笔记，编复习提纲，强化重点难点的记忆;

学生学习方式不同

(2)扩展阅读，研读与课文有关的材料，扩大知识面，开拓视野，也可从网上下载有关信息;

(1)反复朗读，熟读成诵;