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独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

语文，我经常都是基础知识会扣分比较多，阅读可以认真多做，有时间一开始可以拿到一篇文章，就顺便分析一下，把段落之间理清楚，文章结构分析清楚。记叙文可以每次都去概括文章的主要内容主旨什么的，议论文的可以分析论证思路，把每一段的论证思路都理清，论点是什么，以及引论本论结论的划分，说明文可以去分析它的顺序结构，说明方法啊也不管题目有没有考这个，平时可以多做这样的分析，就会慢慢熟悉了吧。而且分析完之后对整篇文章的思路也会清晰很多。最重要的是语文阅读答题思路好处都是有一些套路的，这个要背的，遇到一些题目该从哪方面去答就会很清楚了。我们老师强调分值原则，分条原则和文本原则。

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天赋决定成绩的天花板，但是努力却是决定成绩的基础。高一阶段学生最重要的是要尽快积累学习优势，譬如在原有的学习节奏下，提前一步进行下一阶段的学习，或者是将之前学过的内容多次重复掌握。学习的潜力是需要不断挖掘的，而挖掘的过程就是在自己能够承受范围之内，尽可能让自己去学习，至于能学得多深、多快，都是在不断的学习过程中才能得以体现，尽量为高二、高三打下学习基础

学生复习中，一定要把握各科的复习节奏，无论是各科成绩比较均衡的学生，还是存在偏科现象的学生，都要保证每天把各科目都兼顾到。对于偏科学生，在保证其他科目复习时间的同时，可以额外“加码”。

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还记得西方一位大音乐家，天赋惊人却双耳失聪，这着实非常痛苦，他再也不能听到自己创造的音符在耳边悦动，便从某种程度上失去了创作的乐趣。音乐不能给自己带来甜味了，那怎么办？贝多芬选择将这份苦经历到极致，他用钢管听奇迹的乐谱——这显然毫无悦耳动听的感受，他将那份甜寄托于大众，看着听众的笑颜，贝多芬心里，也会有甜蜜吧。这难得的甜混在大量的苦涩中，虽微不足道，但贝多芬硬是品出了那份甜，坚持着自己的创作，留下了一篇篇名作。