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目前小学奥数辅导教材中对此类问题的通用解法是用算术方法求出每个单位时间草的变化量等于多少头牛的吃草量,再求出原有草的量等于多少头牛的吃草量,从而得出答案。这种方法在数量之间的关系换算上较麻烦,一旦题目增加难度,或与工程问题结合,转成进水排水问题,常常使人找不到解题的正确思路。如果用方程思想求解此类问题,思路可以清晰,步骤也可以明确,并形成一个通用的方法。
那么,面对自主学习时间被压缩的如此之多的情况下,同学们应该如何取舍自主学习用时与作业用时呢?既然大家基础不同,那就要根据自己的实际情况来决定。
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must/might/could/can't
1、must
(1)must 表示主观看法,意为“必须”。
如:
You must stay here until I come back。
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句,肯定回答为must,否定回答为needn’t 或don’t have to 。
如:
—Must I finish my homework?
—No, you needn’t。
注重培养解题能力。复习中,要适当进行开放型试题的训练,支持言之有理、自圆其说的观点,同时力戒出现解答漫无边际、天马行空的现象。
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任务驱动型作文隶属于材料作文,而材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题材料“轼乎,吾惧汝之不外饰也”,“辙者,善处乎祸福之间也”,体现了两种不同的为人处世方式,苏轼不善于从外在掩饰自己,苏辙则中和、淡泊,根据此内容立意:人生境界是淡泊。