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矫正要快。对评价中表露的“反面”信息,教师要及时加以矫正和补救,及时解除学生困惑,一般对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式进行;对普遍性的问题采取集中会诊、集体订正的方式进行。及时有效地进行矫正和补救,有助于学生准确、深刻地掌握基础知识和提高解决问题的能力。
整理笔记
整理笔记,主要是把上课时未记下的部分补起来,把记得不准确的地方更正过来,把次序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理一番。笔记的内容应当简练明白,提纲携领,详略得当。一般来说,笔记的主要内容有:
1、预习时,发现自己掌握不太好或已忘了的旧概念、定理、公式等。2、预习时发现的问题或体会。3、自认为的重点、难点、关键。4、听讲看书时自己悟出的重要体会。5、新知识与旧知识的联系或结合点。6、容易发生错误和混淆的概念。7、补充书上或老师讲课中的不足。8、从参考书上摘录下来的,对本课内容有极强针对性的材料等。
汶上高三文化课辅导
这是一位学霸错题本里的一页,他像一位医生一样,描述自己做错的原因,并指出解决问题的方法。当然学生整理错题的目的是为了集中攻克学习上的薄弱环节、知识漏洞,对于错题,应当是现在、立刻、马上弄懂、弄通,还不是积压在那里,等到考试前才去巩固。钱学森总结自己学习数学心得就是“反复练习”以期达到熟能生巧,举一反三。数学家丘成桐曾经说过,基础数学一要刷题,二要思考,三要总结。学好数学最好的办法就是高质量的刷题。
有什么苦是不能吃的?
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