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2021-09-22 13:08:56 阅读:6 来源:戴氏教育
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抗日战争是一个很值得研究的历史话题,这也是中国历史发展的一个重要阶段。高考对这段知识如何考察?高中教学要求对这段知识掌握到什么程度?我们如何让学习对这个历史知识形成记忆?这就是我们今天的教学要面对的问题。下面我们举一个例子来说明:

1冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出:以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。下列人物中,其主张与冯桂芬的观点相似的是

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如何深刻的理解每个概念的内涵、外延,掌握有关公式、原理、生理过程呢?建议对所学知识点进行分类、比较、归纳等,运用比较形象的方式,包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络,构建出来之后还需要找老师修改,或者可以与其他同学相比对,互相指导、互相促进。

“二十四史”这个概念是一个逐步形成的过程。三国时期,还只有“三史”之称,到了清朝,才经乾隆皇帝从上千史书中选定二十四部,正式命名为“二十四史”。到了民国,大总统徐世昌把《新元史》列入正史,与《二十四史》合称“二十五史”;但也有很多人不将《新元史》列入,而是把《清史稿》列为《二十五史》之一。

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1曾经的苦,现在的痛,都是将来的笑颜!

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