达州戴氏教育艺考文化课全日制辅导培训班

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数学是通过人类活动――问题解决、推理、表示、交流、评价一起发展起来的，儿童从小就通过他们的日常生活中的经验逐步发展起相当复杂的关于数、式、形、数据和大小的非形式化思想。可以说，所有年龄的学生头脑中都存在着大量的非形式化知识。非形式数学有很多载体。在实践中，我发现“数学作文”以它特有的形式，不拘一格的选材要求，灵活的表达方式，能给学生提供一个广阔的数学舞台，能促进数学多元目标的实现。

“停课不停学”自律是王道七年级的学生年龄小，学习压力相对不算大，一下子被抛入靠自觉性的在家学习当中，困难多多。自律将最终决定“停课不停学”的效果。一是要严格控制玩手机、玩游戏的时间。给自己立个规矩并严格执行，如周一至周五不玩，周末每天玩一个小时；下课时间作业优先，不完成作业，不接触手机等。可以通过增加阅读、弹琴、下棋等业余爱好或室内运动时间，分散注意力，摆脱对手机、游戏的依赖。二是加强时间管理能力。管理好时间就意味着管理好了自己。没有目标和计划，缺乏责任和义务，大人都容易懈怠，所以要制定每日时间表，把目标和计划，责任和义务具体化，让自己在达成目标的过程中体验到成就感。时间表切忌完美主义和虎头蛇尾，时间表一般在制定的时候，标准很高，结果坚持不了几天，就不了了之了；开始的时候，可以把标准定的低一点，以半小时为单位，既有一定的约束性，又有助于保持节奏明快、适度紧张的精神状态。

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优秀作品的阅读是语文素养形成的重要途径，也是语文学科里人文和科学精神培养的重要途径。所以，我提倡大家高中阶段阅读名著的量至少十部，以下大家之作是我经常向我的学生推荐的：《论语通译》、《红楼梦》(曹雪芹)、《唐诗三百首》、《鲁迅杂文选》、《边城》(沈从文)、《尘埃落定》(阿来)、《谈美书简》(二种)(朱光潜)、《狼图腾》《老人与海》(海明威)、《巴黎圣母院》(雨果)、《复活》(托尔斯泰)、《泰戈尔诗选》等。

王晗宇：“乌龙答案”差点让我跌跟头

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那一夜，想了很多，也想了很久，思绪飘得好远好远。我调动起所有积极的意识，回忆起所有积极的事例，告诉自己：爱迪生不是经过千百次失败才找到钨丝吗？曹雪芹不是在贫困与疾病的煎熬中写出《红楼梦》的吗？勃拉姆斯不是也忍受着痛苦而创作出不朽的名作吗？刘德华成名之前不是跑过龙套吗?周润发还被称为“票房毒药”呢！谁不是经历了风风雨雨才见到绚烂的彩虹，谁不是一路坎坷才收获了宝贵的成功，谁不是用自己的伤痛和泪水才磨砺出那一颗耀眼的珍珠！人生本就充满磨难，我该自强不息，坚忍不拔！