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王舒宁“秒杀”绝技：重知识贯通对兴趣坚持

例题8：非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分与非公有制经济是社会主义经济必要的和有益的补充，这两种不同提法的区别在于

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认真预习的习惯

国家教育发展研究中心体制改革研究室主任王烽也认为，此次新规凸显了对公平和“一根准绳”的需求，而今后的改革应当进一步扩大高校自主权。“对于进入高校学习的学生，大学应当有基本的门槛，国家确实应该有一个基本要求，但是不能因为专业课突出就降低文化课要求，应适当赋予高校在降分录取方面的权力。”

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正确认识题型示例的功能。它是确认难度层次的标准、以知识为载体的能力考查的范例、深化对考试要求认识的样板。如同在高速公路上对速度的确认是要依赖标示牌：50m100m150m200m，因为在高速公路上感觉不同。高考也如此，从题型示例可以了解试题的知识含量、能力层次。不要把题型示例的每一道题都当做必做、必会、必熟的内容。要整体地看、结构地看、实质地看。有相当的题是从非理综高考3＋2卷选出，不能等同于理综高考。