会理市戴氏教育贵不贵

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喻理法:为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念，谓之喻理导入法。如，学“用字母表示数”时，先出示的两句话：“阿 Q和小 D在看《W的悲剧》。”、“我在A市S街上遇见一位朋友。”问：这两个句子中的字母各表示什么？再出示扑克牌“红桃 A”，要求学生回答这里的A则表示什么？最后出示等式“0.5×x=3.5”，擦去等号及 3.5，变成“0.5×x”后，问两道式子里的X各表示什么？根据学生的回答，教师结合板书进行小结：字母可以表示人名、地名和数，一个字母可以表示一个数，也可以表示任何数。

假如你基础较好，适当做拔高题，很多作业问题解决比较好的同学，无疑是抓住在学校的每一个可用时间的人，当他们利用好课余10分钟做好了数学作业时，很多同学却在外面玩得很疯。虽然大家同样都在学校上课，同样都要做作业，可实际上，很多优秀同学非常善于化整为零，利用在学校的一切可用时间，随时完成老师布置的作业，晚上基本确保作业很少，可以静下心来做自己喜欢做的事情，做一些拔高题目，这就是细节中创造的优势。