在教师的点拨下,启发学生自己发现问题,主动获取知识,如精心设计“尝试题”,创设发现情景;引导学生自学课本,寻找问题答案;组织讨论,交流发现成果;教师讲解,小结发现成果;尝试练习,运用发现成果,从而培养学生解决问题习惯的方法。
在语文的学习中,知识的积累很重要,即使到了初三,也要多看有益的课外书,读书不仅要用心,更要动手写、勤引用。新初三学生在暑假里可以将初一、初二背诵过的诗词、文章,复习、熟记。
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要做到博闻强识,不要只认课本:许多语言教育专家指出:语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大,语言能力提高越快,其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法,是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西,如电影中,电视转播中,新闻中,报纸上,网络上出现的新的有趣的东西。
4.要主动出击,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。
5.要学会总结。
学习中要揣摩规律,善于模仿,了解背景知识,分辨语言应用环境。
6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。
量变是质变的前提和必要准备,(方法论:重视量的积累;学会优化结构)
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