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诸如此类的限制便使学生上课如同捆住了手脚，从而进一步地束缚住了孩子的思维，因此便处于了被动的地位，最终造成的最直接后果就是：一节课下来，孩子觉得又苦又累，时间一长，便会产生厌学的情绪。长此以往，便会使孩子的抵触情绪加重，并最终延误孩子的一生。

初三地理学习方法：地理学习技巧
要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。
要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。

目标分为当前目标和高考目标。当前目标是你在当前的一个阶段内想达到的程度。例如在不久后的月考里要考到年级多少名，每天要背几个单词，做几篇阅读等等……

题目的分析和应对能力：会读题，可以利用题目所给信息做题；会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；会考试，了解标准化考试的命题原则。

梁霞：刚刚说的知识点必须得过，滚瓜烂熟，第二，建立知识网络结构，第三，根据题目的要求锻炼自己的能力。如何调动基础知识，怎么调动基础知识，基础知识调动出来了，怎么表达、描述它，各学科有各学科不同的语言，学生大这个题，北京市为什么发展？北京发展文化创意产业的条件？学生给一句，北京有特有的地理条件，这是地理，北京有独有的资源优势，必须用学科术语表达这个题目的要求，调动基础知识。你怎么阐释这个事物，不同学科有不同学科的特点，阅卷时候根据什么给你分，不能根据原材料给你分，要根据资源给你分。