为什么在竞赛类的考试如：同方杯、资源杯等中他们会马失前蹄呢？他们的缺点又是什么呢？他们的努力方向又是什么呢？学生和家长都相当的迷惑。很多考试中，学生下了考场，感觉考得不错，但是结果却事与愿违。有很多家长甚至怕学生下了考场说“题不难”之类的话。下面我们就分析一下出现这种情况的原因。首先从这批学生的缺点说起。
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。
<都江堰市戴氏教育总部>同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。
建议中等生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。曾有个学生数学成绩十分不理想，从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型（几何部分）。于是找到相关的初中教材学了之后，才逐渐稳步提高，最终高考数学考了128分。
<都江堰市戴氏教育总部>人的主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约
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