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全国卷试题比较灵活,高于教材,但都源于教材,注重考查学生运用学科知识解决问题的能力。众所周知的是能力的提升必须建立在学生掌握了基础知识和技能的基础上。第一轮复习应侧重基础知识的全覆盖,并初步引导学生按章和课自主构建知识体系;一定要在第一轮复习中做到考点的全覆盖,不留死角。围绕着将抓基础进行到底的策略,在各种类型的考试中,要合理控制试题的难度;不宜一开始就模拟全国卷难度,否则会打击学生备考的自信心,甚至误导学生,滋生背诵教材知识无用论,让第一轮的复习效果大打折扣。第复习可采取专题的形式,以重大时政带动课本知识的再整合,强化第二次知识整合的实战性。教师在此阶段命题应该循序渐进,水到渠成地增加试题的难度;在教师的讲解和引导下,让学生在练习和考试中归纳出全国卷的解题方法,提升学生对全国卷的解题能力。
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苏洵《名二子说》说:“轼乎,吾惧汝之不外饰也”;“辙者,善处乎祸福之间也”。苏轼和苏辙两兄弟,性格截然不同,苏轼旷达不羁、锋芒外露,故不为世容,一生坎坷;苏辙中和淡泊、含蓄深沉,故虽才华逊于兄,而仕宦生涯远比苏轼顺利。
<成都市复读辅导补习学校>(3)异同类比较:其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”,“对……┖汀…进行比较”等。