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教师要求学生在听同学发言或教师讲课时,开展评议活动,学会用欣赏的眼光去赏识同伴的优点;采用小组竞赛、自评、互评,随机抽查等形式,调动学生听课的积极性,使学生更认真地去听、去评,更自觉地参与到学习活动中,养成专心听讲的良好习惯。
内容上,分科、按体系、分章节。比如:语文复习,可按专题知识进行梳理,分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块,其中,基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识;现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。
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治身莫先于孝,治国莫先于公。——宋·苏轼
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