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语文的学习是一个长期积累的过程，家长可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

五遍读书法。熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。

另外，对已做过的试题可以专题的形式分门别类进行比较。例如，围绕三农这一热点问题，可将以往练过的许多题目汇总起来做以下比较：题目的切入点(农业发展、粮食安全、农民增收、农民工权益、农村小康等);题目的设问角度(地理、历史、经济、政治、哲学或哲学中的唯物论、辩证法、认识论等等);题目设问方式(为什么、怎么样、如何体现、如何做到等等)，通过比较锻炼自己的审题能力和解题思路。

歌德曾言：“不能汲取三千年历史经验的人没有未来可言。”人活在当下，但人总是缺少经验，便需要反反复复地练习。人的能力总是有限的，一件事也许辗转历经几代人才得以实现。总有许多未知、许多迷茫，仅靠一个人、一个时代，似乎太过无望，于是便有了牛顿“站在巨人的肩膀上”。以史为鉴，可以知兴替;见历史，可以知未来。在眺望未来的时候，借鉴历史，可以少走弯路，做出正确的选择。