攀枝花市戴氏教育辅导培训学校

初中升高中，虽然已经体验过紧张的中考，但因为教材内容、教学方法、学习方式等方面和初中学习有差异，不少学生仍然会感到不适应。有调查显示，不少高一新生不能适应，其原因包括高中学科更多，节奏更快；功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背；不太习惯高中的自学方式；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；高中的竞争比初中有大幅提高；住校生活不能很快适应，影响听课效果，等等。

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。

跟上老师的节奏，保持常规的训练量。在规定时间内完成答题；总结答题方法，形成答题模块。看到题目反应出来从哪个角度去答，如原因类题、影响类题、评价类，从哪个套路，哪个角度答。另外，越来越加大选择题的训练量，每个题占到4分。

心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据;
语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位;
动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等;
细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题;
其他术语：工笔、白描、正面描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔)、侧面描写(环境描写、对比、衬托、烘托)、对比、衬托、烘托及修辞手法等。