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模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。

汉字还是一种智能型文字。据我们新加坡的有关专家对7000多名年龄介于6至12岁的孩童进行的调查研究，结果发现，新加坡孩童在智商方面的表现要比英国，德国和澳大利亚等西方国家的孩子突出。专家们认为，学习汉字可能是其主要原因。这是因为汉字的象形特性对激发孩子的思考能力大有帮助。专家们进一步研究发现，世界上绝大多数的拼音文字都属于一种“单脑文字”即这种拼音文字主要是音码刺激，这一刺激只在人的左脑发生作用。相比而言，汉字则是一种十分奇特的“复脑文字”，具有音码，形码（平面排列），义码三种不同的刺激，需要人的左右脑同时发生作用。同样的研究还有美国加洲圣约瑟大学心理学家米奥拉女士，她通过对亚裔学生的母语进行研究，肯定了学习汉语对促进学生智力发展所起的正面作用。

值得一提的是，好的习惯必须坚持。不少同学一开始还可以，但就是无法坚持下去。一种好的习惯，如果能够坚持一个月下来，那么就能成为一种自然的学习行为，真正的习惯是不用提醒而自觉执行的长期行为。当然，要培养一种好的习惯，就意味着要改掉原来的坏习惯，所谓不破不立。改掉不良习惯本身是一个艰难甚至是痛苦的过程，所以非下决心不可，而培养一种好习惯更需要耐心和毅力。好的习惯一旦形成并能坚持下去，就等于为成功奠定了坚实的基础。

如果在外语听力考试中发生听力磁带无声或放音含糊不清的情况，将由监考人员及时报告主考，由考点启用备用听力磁带，重新放音，原则上从出现问题的前一道题开始播放，同时向考区主任和省高招办请示，申请顺延考试结束时间。

熊思说，高中三年，他针对语文高考题型，结合自己的薄弱部分，专门进行积累和总结。“高考语文第一题是字音找错，我自己每次练习一有错误，就登记在一个错题集上；第二题是找错别字，也把自己容易出错的地方记在另一个本子上。”三年下来，熊思拥有了三大本厚厚的错题集，而他的语文成绩也不断进步。