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高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。
目标定位准确,较好地完成教学任务。目标是教学的导向轮、风向标。这节课目标明确,围绕教学任务逐层深入,提起学生思维兴趣,师生配合默契。教学过程流畅,教学设计环环紧扣,把学生思维一步步推向高潮,有效提高学生的思维品质,达到课前预设的“思维步步高”的效果。教学过程的实施阶段,从类比“全等三角形的性质”入手,进行横向类比,纵向类比,让学生明确新知识的来源。在操作、猜想、证明、运用各阶段,提高了学生的参与性,让人感觉如沐春风,一气呵成,自然流畅。
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自始至终凸现题意。 如果自拟标题,你要想方设法暗合或明点话题,那么在行文中只要扣住标题来写,就不会偏离话题;同时,尽可能在开头开门见山,点击话题,标明主旨,结尾又画龙点睛,照应开头,构成首尾圆合之势,这样基本上也就扣住了题旨;此外,为避免中间行文偏题,我们可在文章中间反复出现主旨句。
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