雅安艺术文化课托管制辅导集训机构

总之，只要我们努力提高自己的基本素质，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视基础知识的教学，根据教材内容，运用适当的教学方法，就能够提高课堂40分钟效率，从而全面提高英语教学的质量。

弱科突破学生在初一的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过初一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。但是，在初二，这块硬骨头无必要啃下。在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些：坚持不下去，轻易选择放弃；方法不对，劳而无功；策略不当，没有做到分不走的方法。那么，初二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到：

这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。

认真复查试卷或答题卡上的姓名、考号是否按规定正确书写或填涂，答案是否都填涂到答题卡上，填涂的信息点是否清晰。对于选择题，如无十足的把握，不要随意更改；对于论述题或计算证明题，着重检查观点是否正确，引用的公式是否有错，是否有补充的计分点或答题步骤等。

因此，战胜偏科是非常必要的。下定了决心，我们还需要为自己设立一个切实可行的目标。对于数学，我的目标很明确：不必超过那些能力很强的同学，只要在平均分上下，争取高于平均分，就足够了。而这点，我还是有信心的。