达州初中全日制辅导提分班好不好

当学生掌握了“分数乘法应用题”，又理解了比与分数之间的关系以后，教师可让学生去尝试学习“按比例分配”的应用题。操作活动。当学生原有的认知结构似乎能同化又同化不了新知识时，他们的学习心理就有求助于外围行为的倾向。这时，教师就请学生去进行动手操作活动，进而刺激其心理，促进他们实现学习心理的相互作用、互为转化，学到新知识。

学生制订的学习计划都要付诸行动。如果没有按时完成计划，要尽快补上。可以准备一个小本子，将每天的计划记录下来，这样可以督促自己完成。查漏补缺，疑难问题不要拖很久，及时找老师帮忙，将学习漏洞及时补上。这样成绩就会提高。

数学解题思维和解题技巧
特殊化策略:所谓特殊化策略，就是当我们面临的是一道难以入手的一般性题目时，要注意从一般退到特殊，先考察包含在一般情形里的某些比较简单的特殊问题，以便从特殊问题的研究中，拓宽解题思路，发现解答原题的方向或途径。

于是我们选择了一次比较重要的考试——月考，在阅卷的过程中，严格按照高考的要求进行，结果很多同学会做，却只拿到很少的分数。让他们在感觉到“痛心”的时候，讲规范解题，才能让学生有“刻骨铭心”的记忆，才能让他们知道规范解题的重要性，才能让他们养成良好的解题习惯！

不能对数学题太贪，以系统掌握思想、方法为主线，查缺补漏。同学们的精力是有限的，而数学题目千变万化，是无限的，因此，若以有限的精力去做无限的题目，必然会导致你没有系统地研究数学题，反而会使你的学习失去系统性，顾此失彼，是高三复习（第一轮、第二轮）的大敌。