在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
从安全需求看，我们真的为孩子提供具有安全感的家庭环境了吗？可生活中常有一些女性，因为自己的婚姻或工作等方面的问题，总习惯把自己的沮丧情绪传递给孩子，她们的口头禅就是对孩子说：“如果不是因为你，我才不用这么辛苦……”这就是典型的将自己内心的匮乏感传递给孩子，把孩子置于一个缺乏安全感的环境，这做法对孩子太有杀伤力了。让孩子会更加糊涂，学习究竟是为了妈妈，还是自己？
从社交需求看，鼓励自家孩子多和自己的朋友们一起玩了吗？你家孩子，有属于自己的社交圈吗？孩子终究得有自己的朋友，和年纪相仿的人在一起，获得朋友间的友谊，这会让孩子觉得自己并不孤单，心理有极大的幸福感。别觉得家长自己带着孩子玩，可以代替孩子之间的玩耍，亲情和友情，并不完全等同。孩子需要亲情，也需要友情。
操作法，对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。类比法，这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探索能力。
挺胸抬头，步伐加快
人的内心体验与行为动作相一致。人在高兴、充满信心时就会挺胸抬头，走起路来很有精神，步伐稍快而有力；人在沮丧、缺乏信心时，就会无精打采，走路缓慢无力。考生可利用人的内心体验和自己的行为动作一致的原理，每天走路挺胸抬头，步伐稍快。经常这样做，就会增强自己的信心。
英语也是很看重语感的科目，每天早读时花上15～30分钟朗读，有助于培养语感，此外，还要讲求方法。做题时可以先快速通读一篇，然后再带着题目去阅读。做题时结合上下文，尤其注意那些在文中反复出现的词汇，这些词往往是掌握文义、帮助推断的关键。另外适当的练习不可少，一天最好能有4篇阅读理解，坚持下 来益处不少。
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