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学生的训练效果如何,不说别的,就听听我班的崔教官的嗓音吧;就看看,当别的班在休息时,我班上的学生还在继续吧;就想想,当时的情况有多糟糕吧。那个乱呀,我那个气呀,一遍一遍的,最终没有丝毫的改变和进步。于是,对学生也没有笑脸了,休息时,也不唱歌了,教官也离得好远。一上午时间,一点都没起色,我当然更没有什么好心情对待他们。
初三阶段学习任务繁重,初三一整年始终充满一种紧张的中考气氛,同学们面对较以前更复杂的学习环境往往目不暇接,疲以应付,同学间你追我赶的竞争态势必然会给学生带来压力,难免产生种种心理困惑和交际障碍。因此要对初三学生提前进行“耐压”和“抗挫”教育。同学们一定要有思想准备,并做好相应的心理调适;注意客观分析自己的长处和短处,给自己作出正确的评价,时时激励自己不断向目标努力。还要尽快了解新环境,主动接受新环境,使自己尽量融入集体,多交一些朋友。总之,同学们要以自信、宽容的心态,尽快适应学习上的种种竞争。
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对很多艺术生而言,在短期内要把自己的分析,综合等能力提高到一个较高的水平上是不现实的,要最大限度的提高分数,应试与答题技巧显得很重要,以力求能多得一分就多得一分,很多时候,一分决定命运。为此在平时的复习中,卷面,书写,格式,序号,答题模式等因素要格外重视,不能大意。
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