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还有一些家长不了解数学竞赛究竟是赛什么，即不了解数学竞赛的命题范围，让孩子做了大量的学校教学内容范围的习题，以为只要题目做得多，孩子的数学水平就可以提高，因而也就能在数学竞赛中获奖。这些家长不知道，如果不让孩子学习新东西，仅限于学校教学内容的深度，进行大运动量的练习，只能使孩子熟练这一水平的计算而不能得到提高。就象一个仅练习加、减法的孩子，做得更多，也不会解乘、除法的习题。这种训练方法更为有害的是使孩子感到枯燥和疲劳，失去对数学这一有趣思维体操的兴趣。

缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标:“我想考上大学”、“我想考上某所学校”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，初三、高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。建立强力的高考奋斗目标。

建立错题本:给自己准备一个错题本，把自己做错的试题记下来，并能够按时进行巩固记忆，特别是同学们在写作中写错的句子，更改后的句子，以及其它错误用法等。在以后的学习中，同学们可以随时翻阅。

2016年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。

同学们在平常做题的时候要记住一些经典的习题，因为所有的题不可能重新再出一遍，但是你要整理了经典题型，掌握了经典的习题，你可以举一反三，这样的话不仅可以对知识点起到巩固作用，还可以活跃你的思维，在遇到相同的就不用在担心不会做了，这是一种很好的方法。