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一般，我们教师在上课的时候都会发现每一个学生的优缺点，但是由于精力和时间有限，不可能和家长沟通得很及时，所以这就要求家长和教师联系及时了解自己还得的情况，以便知道课下的努力的方向和方法。

课前认真预习．预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十．带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题．预习还可以使听课的整体效率提高．具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20分钟．在时间允许的情况下，还可以将练习册做完。

注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂比如：类比法——引导我们探求新知；归纳猜想——我们创新的基石；分类讨论——化难为易的突破口；等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。

利用好每一次考试，处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。

三科基础分莫轻视
文综是三科的和谐，所以在后期复习中用力应该相对均衡，具体表现为复习时间上的相对均等。可以在一些薄弱科目中相对容易增分的板块多下些功夫。
注重基础知识复习
在最后阶段的备考中，各校老师会有具体的指引，但不同层次的学生可以有不同的计划方法：高层次的学生，可以结合老师的计划，在全面复习主干之余，有重点地复习相对薄弱的内容;层次较低的学生，建议完全按照老师的指引制定计划。但无论哪一类学生都应该做到心中有数，不要抱着“能复习到哪就算哪”的思想。
近年高考场上反馈的文综问题，首要的一定是“学生基础知识不扎实”。所以哪一科，在最后阶段都应该注重基础复习：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本图像等等。如地理的“地质作用”、“地质构造”;“风化作用”与“风力作用”等容易混淆的概念;如三种水循环的名称;自然带、气候类型的名称等基本的地理名词;如全球气候类型分布图，板块构造图等基本图像都必须掌握。