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孩子如何在家自学科学？
家长怎样引导小学生探究学习？
探究学习，特别是小学中低段孩子的探究学习更需要家长帮忙。在此过程中，家长要注意如下几点。
（1）探究过程比结果更重要
探究学习的目的主要在于让孩子摸索自学方法，而不是要探究出什么重大成果，因此只要孩子对探究结果感到满意或者有体会就行。即使结果很幼稚，家长也不能取笑。
（2）做孩子探究学习的帮手
孩子在探究学习过程中往往会出现眼高手低的现象，想法虽然很多，却常难以付诸行动或坚持，这时就需要家长的帮助。但家长做帮手只是帮帮而已，不能代替孩子设计与操作，不然探究的意义就打折扣了。
（3）结合教材进行探究学习效率更高
小学科学教材呈现了科学知识点的整体脉络。家长可以先让孩子自己看教材，然后通过发现疑问设计探究方案。
（4）理性面对高科技的冲击
人工智能时代，各种机器人、航空航天器等高科技成果层出不穷，导致许多家长很焦虑，仿佛孩子不懂高科技原理就落后了。实际上，中小学属于基础教育，尤其小学又处在基础的底部，这时帮助孩子养成良好的学习习惯，培养他们对科学的兴趣和志向才是最重要的。只有打好基础，才能以不变应万变。因此这时期家长允许孩子做一做有关高科技的梦，浏览一下相关科普书籍和视频等资源即可，而不必强求孩子学习高科技原理，这些内容等到孩子读大学时再学更实际。

大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

戴氏精品堂学校特色班型
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了解考试规则，考生需要认真了解考试规则，避免违反几类容易忽视的考场考纪考规，如携带规定以外的物品进入考场或未放指定位置;考试开始信号发出前抢答和结束信号发出后拖答;将试卷、答题卡、草稿纸随垫板带出考场以及在规定之外的地方书写姓名、考号和其他标记信息。

2020年高考语文文学类文本阅读答题技巧
分析次要人物的作用
1.对“自身”的作用：“自身”是否具有鲜明的性格特点。
2.衬托主要人物：将原本单调的故事情节衬托得有声有色，凸显主要人物的品质，使主要人物品质、使主要人物形象更鲜明。
3.是否起线索作用是否推动故事情节发展。
4.是否与主要人物一起丰富深化了文章主题。
5.文中如有“我”，则是作为见证人，增强了小说真实性。
5.是否为主要人物活动提供具体环境，起渲染氛围奠定感情基调的作用。
五、分析物象的作用
1.他作为小说的形象的一部分，有自身的独到特点，作用和审美，丰富了文章的内容。
2.对“人物的作用”：物象衬托了人物品格、突出人物形象(如梅兰竹菊)
3.对环境作用：物象衬托环境，看其对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示。看其具有什么样的象征意义。
4.对情节结构作用方面：它往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更严谨的作用。
5.对主题的作用：揭示了怎样的主题。
答题模板：……是什么……的(主要人物、次要人物、事物)形象，作为(主要人物、次要人物、事物)形象，(他、它)有……样的作用(启示、艺术价值、艺术价值)。
小说的环境
小说的环境描写包括自然环境和社会环境描写
一、概括环境的特点五角度
1. 从“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如抗战时期，也指自然环境中的时令节气，看它们有何特点。
2. 从“地”的角度：“地”泛指地点。具体指场所、场合、地域等。看它们呈现怎样的特点。
3. 从“人”的角度：“人”指人物。主要指从人与人之间的关系角度分析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境。通过理清人物之间的交往判断人际关系是友善，还是紧张冷漠等。
4. 从“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中，生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”这一特点。
5. 从“景”的角度：“景”指景物。主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，如“春意盎然、生机勃勃”。