有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦。孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手!否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
注重复习技巧，提高学习效率
讲究质量：不要只追求做题数量，而要追求做题的质量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要讲质量，讲效果。只追求数量，什么问题都摸棱两可，知道的越多越糊涂。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，用多种方法做，全方位地“透视”；其余题目而已一般化地做；有把握的题目、做过多遍的题目可以不做。建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。一时解决不了的问题，记下来以备以后解决。经常性地反思自己的错误，才能使自己的弱项变为强项，劣势变为优势，否则问题得不到解决，学习成绩就很难得到提高。
劳逸结合：记住公式8-1>8，每天学习7个小时，再休息放松1个小时，其效果要优于8个小时全用于复习。切记不能选择玩电脑上网来调节大脑，因为玩电脑或上网容易上瘾，容易在大脑里形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。
建议各位高三生能够沉静下来，潜心学习，相信自己通过一年的勤学苦练，一定可以提高成绩。针对高三生全年的学习，我给大家以下整体性的建议：科学合理安排作息时间；提高课堂效率；通过第一轮复习对知识的整体把握要心中有数；善于向老师家长和同学寻求帮助；对学习上的困难要做好心理准备，对自己保持自信，并做好长期奋斗的准备；乐观开朗地面对高三生活。
培养良好的思维习惯和学习方法。
良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路：
（1）阅读题目。
（2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程。
（3）具题目所给条件，判断情景有无变化，变化经历怎样的过程。
（4）据已知的知识判断该过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。 为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到：
（1）在教师的指导下找出出错误的原因。
（2）在错误的旁边加以批注，建立错误档案，分类归纳。
（3）找出错误解答方法。
（4）经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。
没计划的复习是低效的，这在每年的高考生中，有许多失败的例子。所以，在复习过程中，考生要有复习计划。尤其是最后冲刺阶段，要每天有计划，每周有计划。
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