小升初：初中小学大对比之教学方式
小学阶段关键词：引导/监督
初中阶段关键词：授课/逻辑
在小学阶段，老师会通过不同的多媒体手段，通过引导式的教学让学生在趣味与互动中学会知识、记住知识。这充分考虑到学生的年龄和知识接受能力而设计的。由于学生年龄较小，为了给学生从小建立规则、养成习惯，因此，学校老师对学生的监督和指导较强。
到了初中，学生的认知水平、专注力等综合因素都随着年龄有所提升，又考虑到教学任务重，因此，在中学的课堂上，除了一般的提问互动或是实验课的实践外，主要还是以教师讲授课程、学生听讲接受为主，少了小学课堂上为了吸引学生注意力而专门设计的趣味互动。，中学课程的逻辑性更为明显，很多课程的知识有互通性和共性，一门课程的知识点往往也是环环相扣的。此外，对比与小学对学生有较多的监督，初中的学习环境中更多的是靠学生的自觉，学生要想成绩好，就必须有足够的自我认知能力，了解自己的长处和短处，强项和薄弱项，并针对自己的问题寻找解决办法。在课堂上，不再会有老师问“大家是否都听懂了”是这样的问题，学生自己一旦有不明白的地方，千万要及时提问，否则，问题将会越积越多。
总结：教学方式的转变，也意味着初中课程的难度增加，学习难度也相应增加。
小升初：初中小学大对比之学习环境
小学阶段关键词：互动
初中阶段关键词：竞争
小学阶段的学习虽然也有苦又累，但在整个学习生涯来看，小学阶段的学习终归是轻松快乐的。不论是在课堂上，还是在课间，同学和老师的互动非常多，学习也是在相对轻松的氛围中进行的。到了初中，竞争式的学习会更加明显。在初中的学习中，要面对大考小考的排名，排名直接关系到评优和分班，因此，很可能你最好的朋友也恰好是你最强劲的竞争对手！
总结：长达三年的长跑即将开始！你要适应承受压力和竞争，也要让自己时时刻刻有动力。
小升初：初中小学大对比之学习强度
小学阶段关键词：基础知识
初中阶段关键词：逻辑拔高
正如上文也提到了，小学阶段重视基础知识的搭建，注重为学生建立规则、养成习惯，而到了初中阶段，学习任务将有很大的变化，随之，学习强度也大幅度提升。初中的学习，更重视逻辑思维，打好基础非常重要，未来要学习的知识也更具有综合性，知识点之间的串联和综合运用被看做是非常重要的学习能力。所以，坚实地学好每个模块的知识，才能在综合运用的时候更加熟练和流畅。
通过以上的对比，即将小升初的同学们不妨未雨绸缪，在即将到来的漫长暑假中，不论是学业上还是心理上都先提前做好准备，一方面能为自己增加信心，更重要的是，能够在新初一伊始就能以良好的状态投入到学习中去！
第三、学校会分层教学，不小心很容易丧失学习动力，初三阶段分层教学明显，为了能够保证升学率和名校率，一般老师课程进度、三轮复习安排以及关注重点对象都会针对班级前15名以上学员，其它学员若跟不上老师进度并被老师忽视，就会造成越学越差，丧失学习动力和学习方向。
<雅安戴氏教育高中托管制辅导培训学校总部地址>高三主要以复习为主，大家都在埋头苦干，珍惜每一分钟，更是拉不开距离；但是高二就不一样了，高二需要掌握高中50%左右的知识点，学习内容多强度大，想不想拉开距离全看个人。这一年要牢牢把握，稍微放松就会被告赶超。高二会面临无数选择，很多时候选择真的比努力重要很多时候你可能不会认真听别人的建议，喜欢自己做决定。家长、老师不让你做的事情你偏要做，可是这个决定你一定要想清楚，是否能做。你可能不知道高中的一个决定能决定你以后的人生，想要做什么样的人、过什么样的生活，这些都是要考虑清楚。；
要突破压轴题目，必须要掌握一般的思考方法，即拿到题目如何思考切入，一般从四个方面入手：文字描述，图形，式子，数字特征。
<雅安戴氏教育高中托管制辅导培训学校总部地址>人之间的差异性，而使自己在复习过程中常常受周围环境的左右，人云亦云。一个在高中生普遍存在的现象就是晨读，一般的高校会专门制定课程表，规定每天的晨读安排。我们很多的同学也是本着遵守课程表的原则去执行。作为一个具有主观能动性的人，我们却不能结合自身的实际情况来灵活安排自己的晨读时间。在这里，笔者并不是鼓励大家去破坏正常的班级学习活动安排，而是希望我们每一位同学在晨读时，在兼顾到我们的课程安排的同时，也要去结合一下我们的优势科目与劣势科目，从而合理地安排自己的晨读时间。这就是在制定复习谋略之前需要进行自我剖析的原因和关键所在。2、制定复习谋划，达到事半功倍
自我剖析的目的在于认清自己在各科学习中的优势与劣势，了解自己的心理状态。自己的优势学科有哪些，哪些学科是非常有潜力再充分提高的，劣势学科又是哪些，劣势学科之所以会处于劣势的原因又有哪些：是基础掌握不扎实还是手高眼低，粗心大意等等。对于这些都要有一个深刻的认识，这样我们在制定复习规划时才能真正的“接地气”。
制定复习规划的关键在于“布局”。所谓布局便是根据自己的实际成绩水平以及自我定位，制定出一个合理的复习计划：如何在巩固自己的优势学科的基础上去弥补劣势学科；如何更大地发挥潜力学科的潜力等等。以此来合理的安排各科的学习时间，从而达到事半功倍的效果。
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