考前100天复习攻略
现在正是高三学生紧张的复习备考冲刺阶段。许多同学很困惑，经过一个多学期的复习自己也感到了自己的努力与付出，说实在话自己感到自己进步了。可是为什么考试的成绩和名次不能迅速提高呢？为什么老师说的“成绩的高原平台期”总是挥之不去呢？为什么我的努力尽是量的积累，看不到质的飞跃呢？
“学而不思则罔，思而不学则殆”孔夫子的名言也许会帮组我们渡过难关。现在在紧张的学习之余，我们不妨认真反思一下自己的学习。读书读了12年了，我自己读书的优势是什么？每一个学科给了我怎样的知识和技能？曹雪芹在《红楼梦》里有一副很令人深思的对联“身后有余罔缩手，眼前无路想回头”。是的，都快一模了，我们是不是要反思一下自己的学习？反思一下12年学习，自己的重要收获。每个学科都给了我怎样的思考问题的方法。
这个时候，我们通过对学科思想的反思和总结，也许是提高我们成绩的好手段。在一模前后，大家一定要明确自己在知识和能力方面的漏洞和缺陷，为下一步的复习找到明确的涨分点。这就有一个试题分析的方法。试题分析不仅仅是这类题型会不会做的问题，而是要通过试题分析和命题者进行对话。试题分析要分析命题者的命题意图，他通过试题要考察我们怎样的能力方法和思维品质。试题分析要分析师题考查的知识点，知识树，甚至知识结构体系；要分析问题解决的途径和方法；要分析试题考察我们怎样的思维品质；要分析着道试题是否体现现阶段考试的导向。我们常常把这种试题分析的方法称为高考试题“四维分析法”。在这个“四维分析法中”，对学科思想和学科方法的分析应该是一模前后大家提高成绩的关键。
什么是语文？什么是数学？什么是历史？这样的问题是我们现在应该尝试回答的问题。对这些问题的回答就是对自己所学学科学科思想和学科方法的总结。
比如什么是历史？许多同学都能说出历史就是研究过去发生的事情。说的没错。但是这样的回答，初中生甚至小学生也能回答。我们高三学生学习历史后应该给出不同于初中、高一高二学生回答的答案。“历史是从人们主管记载的痕迹和社会遗存的痕迹中，发现人类社会演变规律的学科。历史是人类社会智慧的传承和反思。历史是对社会发展规律的理性探索。”这样的思考和回答也许是高三文科学生可以达到的境界。
那么历史学科有什么特点？她教会了你怎样思考问题的方法？
历史学科关注学生时空意识的培养。历史学科特别强调史论结合强调历史逻辑
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基础薄弱 学习困难：老师讲，听不懂;自己学，看不明白;写作业，答不上来
粗心马虎 失误不断:审题不清不全，急于答题频繁口算心算，错误不断
眼高手低 一做就错:一看就会，一做就错;说起来头头是道，写出来错误频频
效率低下 苦学无果:每天苦苦刷题练题;熬夜到很晚，天天很努力，迟迟不到效果
生搬硬套 连蒙带猜:解题找不到突破点，答题遗漏关键步骤;理不清思路，靠感觉照搬解题思路
如此看来，规矩说来复杂，其实也很简单，就是站在别人的角度，为他人着想，尽量使自己的行为少损害别人的利益，尽量使自己做的可能为别人也创造一点好处。其实，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”说的也是这个道理。
这通常是考生容易陷入的最大误区，保证学习时间并不一定能保证成绩。有效学习不在于用了多少时间，而在于真正学会了多少。不少高三考生经常“挑灯夜战”熬到凌晨，但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段，可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者，也是能否走出题海的标志。
2021年文学编导类文化分提高到普本线教育部在《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》中提出了提高艺术生高考文化课门槛，逐步采取使用省级统考成绩等多项举措，保证高考艺考的公平公正。在山东，高校艺考文化课分数呈现逐年递增的趋势。记者梳理我省政策发现，2020年美术类、音乐类、书法类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的70%;文学编导类、播音主持类、摄影类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的85%。2021年美术类、音乐类、书法类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的75%;文学编导类、播音主持类、摄影类文化课录取控制分数线提高到普通本科线。。
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