内江戴氏教育小学托管制辅导补习班

回顾，是自我发现，自我体验，反省自身运用过的学习方法；概括，是在回顾的基础上，对学习同类知识运用过的学习方法，进行评价、加工，纳入学法体系的总体结构。

第一，对不同层次的学生的数学学习能力的培养要有不同的要求；第二，根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养；第三，根据个别差异因材施教，在培养数学学习能力时，应采取小步子、多指导、多训练的方式进行；第四，应通过课外活动和社会实践，促进学生数学学习能力的不断发展。

我的解题方法很简易，就是根据题型解析。事实细节题，直接在文中的答题期间寻找和分析答案；推理判断题，不能选已知内容，要选未知内容，并且只能是做出一步推理；词义猜测题，根据本句或上下句分析一下就可以了；主旨大意题，这种题型我都是留在最后做，因为答完前面的题文章基本就看完了，大概内容已经知道，此时再归纳总结就很容易了。

总揽全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题进行解答。力争做到巧做低档题，题题全做对;稳做中档题，一分不浪费;尽力冲击高档题，做错也无悔。

握好自己的节奏，很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。