文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。考试中应该三读文本。
家长一定要及时做通思想工作。“不升反降”的理解是不完全正确的。因为两次考试的题型不同，成绩的变化只能说明考生对某些题型掌握得好一些，对另一些掌握得差一些，并不能由此断定学习的“退步”。更重要的是，找到这次失利的因素是什么。是功夫下得不够还是心态不够平稳，是学习方法存在问题还是答题策略缺乏技巧。
生物学科在梳理教材知识时，可以通过以下方法进行，已达到事半功倍的效果：1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解。3.通过一幅图、一张图表等材料，围绕该部分内容进行讨论，并对该部分知识进行整理，查缺补漏。
一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。学而不思，往往就囫囵吞枣，对于外界的东西，来者不拒，只知接受，不会挑选，只知记忆，不会总结。你没有在学习过程中“加入自己的注解”，怎能做到华罗庚先生说的“由薄到厚”，你不会“提炼出关键性的东西来”，就更不能“由厚到薄”，找到问题地本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。
戴氏精品堂学校班型设置，班课也能因材施教
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