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而学习基础差的孩子,由于很多知识点都没掌握,导致作业题目不会做,所以才会一写作业就头疼、拖拖拉拉,在家长催急了的情况下,甚至还会产生逆反心理。那么,针对学习基础差导致作业拖拉的孩子,家长应该怎么辅导?不妨试试以下三个方法
学习要点
生活习惯:在我看来并不一定完全是每天几点起床,几点睡觉,几点吃饭,饭前洗手等等。(但不可否认形成这些规律一定是对许多人管用的,并且是很好的习惯)我这里讲的生活习惯是指适合狱自己,有利于你成绩提高。或学习效率提高的习惯。比如:有些人喜欢睡午觉,有些人不喜欢睡午觉,有些人早上学习效率高,有些人晚上效率高。有些人需要睡九个小时才能一天清醒,有些人睡七个小时就够了,有些人学习时听轻音乐能帮助其平静心情,而有些人听音乐就会让他走神。有些人能在乱中取静不受或少受干扰。而有些人就需要非常安静才能思考等等。你有些什么习惯你了解吗?
平时训练中,有的同学不注意编写作文提纲,写出的文章,往往前紧后松,头重脚轻。由于高考语文的文字书写量较大,作文时,一般考生都不写草稿,这样先列题一个详细的提纲,按照提纲行文,就显得尤为重要。
相对于文言虚词的有限而言,文言实词是无限的,它是文言文阅读的一个难点,同学们在翻译文句时,常常被句中的一两个实词卡住,不能顺利翻译,甚至导致全句理解的错误。积累文言实词,必须首先立足于课内,高中三年六册语文教材涉及文言文有四五十篇。这些篇目基本上皆属于脍炙人口、经久不衰的典范文章,是学生学习文言文的沃土。由于语文高考要避开教材而选取命题材料,所以我们在复习教材的基础上,一定要拓展延伸。可选取规范文言短文去阅读、感悟、训练,从而获得灵活应变的解题能力和文言阅读的迁移能力。
<达州艺考文化课托管制辅导集训机构>语言运用。第18题考查给一则新闻材料拟标题,要求用上拟人和对偶两种修辞,有的同学所写内容和新闻材料无关,有的不能用上拟人和对偶两种修辞。第20题考查根据语境,在下面一段文字的横线上填上恰当的词语,有的考生不能正确理解材料的内容,思路受到限制,因此失误很多。