初一复习辅导班

不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

学好初一语文的技巧
对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好："书读百遍，其义自见。"可见"读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。

初一培训机构英语记忆学习法
记忆是学好英语的重要环节，为了提高记忆效果，我们必须要掌握记忆技巧：
1．理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am，is，are在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。
2．形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。
3．重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。例如，记住句型转换中的疑问词的转换，思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。
4．归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。
5．对比记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态，like后接ing表示一种习惯，而加t0 d0则表示将来的或具体的动作。
6．应用记忆。就是在解决生产生活中的问题。复习记忆学过的知识，基本的要求是用到什么就复习什么，记忆什么
7．循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。
同学们从小学或初一开始学习英语时，常从字母、简单的单词和会话入手，每节课的内容也不多，大多数同学能够比较轻松地学会，所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了八年级或九年级时，这些人就渐渐掉队了。时间一长，想学好也力不从心，常常为此感到十分苦恼和后悔。

初一生物教案：开花和传粉
建议教师要求学生在异花传粉植物生长开花季节进行人工辅助授粉。进行人工辅助授粉时要设置对照植株(即除未进行人工辅助授粉以外，其他方面的情况尽可能相同的植株)，只有通过对比，才能看出人工辅助授粉的效果。

初一政治教案：敬人者 人恒敬之
受人尊重的奥秘是什么(板书)
活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”
1.值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁?原因是什么?引导完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。请同学交流所填内容。
2.值得我们尊重的人：十里长街送总理或小平您好(介绍周恩来和邓小平的事迹。有条件的可以做成课件。)在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的好总理——周恩来，一位是改革开放的总设计师——邓小平。他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为……
讨论：我们从他们身上感悟出什么?
问题提示：受人尊重的奥秘首先是尊重他人。学生很可能会说到其他方面的原因，对此，教师不要轻易否定，因为一个人受人尊重确实有德、识、才、学许多因素。但在这里，要引导学生看到“首先”是他们尊重别人。
设计意图：通过我尊重的人和我们尊重的人，让学生明白普通人和伟人一样，要得到别人的尊重，首先要尊重他人。
教师小结：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。(板书)

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！