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良好的语文学习习惯包含丰富的内容，可以从听、说、读、写、思多方面去培养。比如：要培养静心听取别人说话(发言)的习惯；边听、边分析归纳的习惯；用普通话说话的习惯；有条理地说话的习惯。在“读”的方面，应培养查阅工具书的习惯

暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年??初三。进入初三学习后，小编建议大家不要迫不及待地给自己营造出复习迎考的紧张氛围，不如先静心观察，看看初三的学习生活与初一、初二有何不同。同时，不妨仔细思考，看看有什么新发现吧。

写给高一高二同学的学习忠告
高三学语文的同学心态如何?两种极端。一种是好得令人发指，光靠语文落下别人20-30分，令众多对手叹息不已;一种是差得令人发指，自己叹息不已。学得好基本上跟着老师过滤一遍就可以了，但没学好的请注意：此时是复习，根本不是重学，所以在没有时间付出额外努力的情况下，怀着忐忑的不愿全力以赴的侥幸尝试的心态，最终验证了语文的悲剧。

有些考生一拿到试卷就按照题号顺序一一解答起来，即使遇到难题也寸步不让、盯住不放，这种做法是很不科学的。应考时首先得通观全卷、整体把握，合理安排考试时间和解答顺序，留有余地，先用一点时间把试卷从头到尾浏览一遍，对试卷各题的难易程度有个全面的、初步的了解，以便安排答题顺序。

需要强调的是对规范性要有正确的理解。“规范性”我以为有三层意思，一指审题立意的规范，具体指不要立足于标新立异，而应该依照社会的主体思想确立文章的主题；二指语言表述的规范，切忌出现“文白夹杂”和“中英对照”以及“港台腔”的语体；三是指文章结构层次的规范，讲求思路推进的有序性和文章整体构思的完整性。部分学生对“规范性”有不正确的理解，常常视其为“八股式”的束缚，这显然是认识上的不够理性、也很不科学的一种偏颇。