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小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。

“停课不停学”自律是王道七年级的学生年龄小，学习压力相对不算大，一下子被抛入靠自觉性的在家学习当中，困难多多。自律将最终决定“停课不停学”的效果。一是要严格控制玩手机、玩游戏的时间。给自己立个规矩并严格执行，如周一至周五不玩，周末每天玩一个小时；下课时间作业优先，不完成作业，不接触手机等。可以通过增加阅读、弹琴、下棋等业余爱好或室内运动时间，分散注意力，摆脱对手机、游戏的依赖。二是加强时间管理能力。管理好时间就意味着管理好了自己。没有目标和计划，缺乏责任和义务，大人都容易懈怠，所以要制定每日时间表，把目标和计划，责任和义务具体化，让自己在达成目标的过程中体验到成就感。时间表切忌完美主义和虎头蛇尾，时间表一般在制定的时候，标准很高，结果坚持不了几天，就不了了之了；开始的时候，可以把标准定的低一点，以半小时为单位，既有一定的约束性，又有助于保持节奏明快、适度紧张的精神状态。

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

高考生必读——英语复习攻略
高考是选拔性考试，试题的难度一般较大。教育部考试中心近年来提出的命题要求和原则是“平稳过渡，紧扣大纲，强调应用”从这两年高考命题的情况看，试卷的各部分内容都与学生的日常生活密切相关，且材料的时代感强，信息量大，语言灵活地道，这就要求考生具备一定的生活常识、文化知识和人文素养。