简阳市戴氏教育总校地址

要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

系统化的知识具有少而精的特点，具体说，知识的信息量减少了，重点突出了，认识深刻了，关系清楚了，十分有利于理解和记忆。复习表面看是重复 初三，实际上是知识的深化，其效果与初次学习不大一样。

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高二，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。

在最后的语文复习中，考生必须将几种写作模式了然于胸，练习熟练可提高考场效率。比如议论文可采用五段式：一个话题、三个角度、三句点睛之语。具体表现形式为：开头点明话题，亮出观点；主体部分从3个层次来分析、论证观点，将事例论据和道理论据结合使用，层进式、对照式皆可；结尾总结全文，照应标题、开头的同时深化主题。

古人云：“运用之妙存乎一心”，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做，那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。