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心理专家:这种教育对孩子伤害最大,受过不合理体罚的孩子80%都会有不同程度的心理问题,家长或老师强制性的体罚会使孩子产生厌恶、恐怖心理,不但不利于孩子学习、成材,而且还会给其心理造成难以愈合的伤痕,有的甚至与家长产生隔阂,有报复心理,使其性格变得扭曲。孩子也有自己的思想,也需要沟通、理解和尊重。
家长一定要有清晰的边界意识,要清楚我们只能做到外因该做的事儿,孩子的自我管理、学习能力终究他自己的事儿。如果我们边界不清,就会在孩子学习的事儿上干预和插手过多,短期来看,可能效果显著,但如果因此忽视了孩子其他方面,反而得不偿失。
这就是为什么很多孩子在小学阶段,在父母的拖动下反复学习具体知识,看似当时成绩还不错,可到了中学,孩子逐渐变得普通到最后甚至平庸。这正是因为孩子始终在“要我学”的外因刺激下,但并未形成“我要学”的内因,终究难以实现通往成功的道路。
学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本,把课堂上的重点难点记在笔记本上。 我自己在校读书时也是这么做的,现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是,翻阅这些旧书、旧笔记本时,我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上,一是方便(便于记、便于看、便于复习),二是快捷(原文的题目、词句不必抄写,只需要该记的记在旁边即可),三是清晰(和原文对照一目了然)。
给同学们提一份“一二三”的建议:坚定一个目标―――高考语文不拖后腿;分析“两题”―――上海市近年来的春考秋考题和有质量的区考模拟题;落实“三自”―――留给自己一份自信,自己去感悟答题的得失、自己打造好个人的优秀作文素材库。如此下去,当有收获。
<雅安戴氏暑假初中辅导培训学校>提醒孩子对上学期的学习进行总结
高三上学期,孩子要考的功课已经初步复习过了,家长可以直接或间接地给孩子提个醒,让他进行一些自我的总结。每门课的学习情况怎么样,存在哪些问题,取得了哪些进展,特别是在方法上要进行哪些改进,怎么提高学习效率。
特别是那些平时很用功、时间抓得很紧、但不善于总结的孩子,往往一到寒假就没日没夜地埋头苦干,做得多,想得少。家长一定要提示他们,复习需要有重点、有计划、有针对性。