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It’s + adj. + of sb. to do sth.
It是形式主语，to do sth.是真正的主语, 当表语(即形容词)能对逻辑主语描述时，常用介词of,而不用for。例如：
It’s very polite of you to give your seat to old people.
你给老人让座，非常有礼貌。

让生活告诉孩子答案--带孩子体验贫穷:对于这些对人生：“雾里看花、水中望月”，且感叹生活乏味的孩子，家长与其摇头叹 气，倒不如带着孩子去贫困地区看看走走，让生活来告诉他们答案，这样的效果肯定好 得多。

总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话，高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了。这就要求同学们 在高二的时候千万不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量练习的时期，错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三 的时候所有好好学习的人都会拼命的做题，拼命地练习，到那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保证 不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最后的机会了。

单词、词组复习不可少。着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。“很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。”所谓好记性不如烂笔头。

一、“蝗虫式”扫先把该复习的基础知识全面过一遍，追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡、一处不留。二、穿“珍珠项链”找到知识之间的联系，需要把每章每节知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。三、做题练能力做各种各样的题，力求通过多种形式的解题去练习运用知识、掌握各种解题思路、锻炼分析问题解决问题的能力。