准确自我定位培养学习能力
新学期开始了，新初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。搞好初三的学习，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，对照“二期课改”的新要求，筹划一下新学期的语文学习，是十分必要的。
多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。如《你不能施舍给我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蕴含哲理、构思独特、语言亮丽的精美散文。他借物说理，颇有时代气息。帝王蛾敢于面对苦痛，拼尽全力冲破难关，从而出现了生命的奇迹——自由自在振翅高飞;而另一些蛾子在人的帮助下，轻易地走出牢笼，结果“只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行”，通过鲜明的对比，作者明确地告诉我们：“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”从中我们可以得到深刻的启迪：安逸酿苦果，磨难铸辉煌。它启示我们：人生的旅途中，难免会遇到挫折和风雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那样，奋力拼搏，自强不息，在千锤百炼中展现出辉煌的人生轨迹。
数学复习避免的误区
误区
最后一个月家长带孩子盲目补课
-现象：
最后一个月，有些家长不惜重金，不惜时间，给孩子找名师、专家补课，甚至请假参加一对一辅导等，希望可以为孩子提分。
-专家观点：
“不建议补课，尤其不建议盲目补课。如果明确知道孩子的弱项，比如哪一科的哪一部分知识点有不足，可以非常有针对性地进行补习，请老师帮忙解决实际问题。否则很容易起反作用。”
分析，补习过多课程，尤其最后一个月找新老师补习，容易打乱考生原有的答题思路。另外，许多考生并不十分清楚自己的问题到底在哪里，想凭几堂课给孩子大面积提分是不现实的。“最后30天，应该是找准自己的问题所在，老师就可以帮你解决问题。”
初三物理电路图学习时应注意的问题
（1）剖析判断初中数学学习方法物体是否带电时，假如两物体互相吸引则没有办法判断其是否带电，假如两物体相互摈斥则他们一定带同种电荷.
（2）无论是物体带电过程，或者正、阴电荷的中和过程，物整体体系统触电荷总量是未变的.
（3）在金属导体中有过电时，游离电子发生定向移动，可以看成是原子核相对于游离电子在向相反方上进作走向移动；在酸、碱、盐水溶液中，有过电初中政治知识点总结时，溶液中正、负离子都会沿相反方向作定向移动汽体导电时，既有正、负离子的定向移动，也有游离电子的定向移动.
（4）串连电路中过电时没有支路，电流只有惟一的一条通路，若一处断裂，电路中便无电流，只需一个开关，且开关的位置对电路的电流控响.并联电路，当过电电路时候成互不影响的几条支路，各个支高中语文学习方法路的电流之和等于干路中的总电流，一条支路断裂，其它支路中仍有过电，整个儿电路仍通有电流，干路上的开关扼制整个儿电路，支路上的一个开关只扼制这一支路的电流通断.
初三地理学习方法：提高能力、强化训练法
通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题（当然与地理有关）。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。提高学生掌握地理学科知识间的联系，运用所学知识解决实际问题才是复习的核心任务，而这项任务的落实必须依托于训练这个重要的环节。教师应选择有价值的、切合学生实际的试题，让学生养成独立思考、解题的习惯；让学生掌握解题的基本方法和技巧；点评学生的答题情况；对某些试题进行拓展和迁移等。教师在每一次讲评中应注意发现学生的闪光点，总结解题规律，培养学生知识迁移的能力。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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