正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
一位高考成绩很好的考生谈及复习经验及教训时提到:“影响高考复习的因素很多，我感受最深的是要有一个整齐有序的学习小环境。”这位考生平时很用功，但有一个毛病，学习用品随手放，乱七八糟，从视觉上就让人烦躁。很多东西，比如书或考卷，用的时候找不着，越找不着越着急。一天晚上，他的一张数学练习的改正卷不见了，第二天又要上交。自己找了20多分钟，妈妈、爸爸又帮着找了将近1小时，最后发现夹在数学课本里。
在我看来，就是在例如调节气氛时说小故事的时候就要把握机会好好放松绷紧的神经，养精蓄锐，好好走神，将集中充沛的精力储备投入到接下来关键的讲课的部分。这只是其中一例，目的是为了告诉大家，多观察自己每个老师惯用的课堂进程安排，学会正确的走神，好钢要用到刀刃上。
高考实验题得分技巧
养成答题好习惯
选择性填空一定要按题目的要求选，不要按自己平时的坏习惯。如选择(增大、减小、不变)，不要在文字上划对勾。选择仪器时，看准是仪器符号还是仪器前的字母符号。不要在会做的题目上失分。
具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化;然后解决本章内容中的难点和自己的弱点;第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化;最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。
关注官方微信
关注官方微博
