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我很喜欢数学，喜欢将同类型同解法的题目归纳到一起，喜欢将一道有价值的题目作多角度、宽视野、深层次的探讨，喜欢将一道自己不会做的题目抄在笔记本上过一段时间再杀“回马枪”。我高中学习数学的笔记大大小小有十余本，但究其内容，无非就是这些。数学是一门很深、很泛的学科，光靠老师的45分钟，你是永远吃不饱的；你必须得学会自己去课外找饭吃，并且不要看到饭就以为自己饿不着，一定要吃下去，好好地吃下去；这样，你才会成为一个真正的“饱”学之士。

勤于思考。想学好物理，单靠死记硬背是不行的，只有坚持独立思考，认真理解，才会越学越轻松。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的？如何定义的？物理意义是什么？和其他物理量之间有什么关系？……每学过一个规律，都要力图搞清：这个规律是如何得来的？适用条件和范围是什么？和其他规律之间有什么关系？……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象？物理过程如何？该用哪个规律去解题？……要摆脱“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，做到“勤思”、“善思”。

第四个学习高效期：入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不易遗忘。时间管理法，让学习变得更高效。

8省市将试点方案的“3+3”选考科目模式调整为“3+1+2”模式。“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科。

高考这么拼的意义在于？
距离高考的时间越近，同学们的压力也越大，希望同学们都能一如既往的坚持下去。无论将来的结果怎样，未来当你置身于那个总有残缺、总有遗憾的成人世界里时，回想这段充满拼搏的时光，脑海中浮现的是那个为了理想,为了目标奋不顾身的自己，心中会充满感动。
高考为什么要这么拼？这是一个仁者见仁，智者见智的问题。那作为一个高考过来人，都是怎么看待这个问题的呢？
有些家中贫困的学生，即使有兴趣，也没钱买乐器，没老师指导画画。家中有年迈的父母，说不定还有一窝小兄弟姐妹，家里的担子全压在肩上，哪有什么爱好可谈？
如果高考没冲出去，留在了小村庄里，一生都会没有出头之日......
当然要拿命拼啊！！！
高考那么拼命的意义在于，我之后遇到的爱我的我爱的人和时光，都让我感激自己，幸好当初拼命了。
所有你试图逃避过去的困难，总有一天会以另一种形式挡在你面前。高考不拼，大学就得拼；大学不拼，出来就得拼。出来混，总是要还的。——高考偷懒到了普通一本的真实感受
高考真的很重要，无论是从你以后的身边的人的水平，还是从你未来发展的格局来讲。
大学和初中高中不同，初中和高中接受的是常识教育，老师手把手的教你学习，是让人走入社会不落后，大学是让人自我成长的地方，学会学习，形成好的认知习惯，能够独立思考，不盲从，有自己的想法，在这个方面，个人觉得比学知识更重要。
我上大学的时候，有位老师课间对我们说，在大学，学会思考，认真读一两本有用的书，认真学好一两本课，交几个关系好，真心相互帮助的朋友，这才是最重要的，能改变人一生的东西。
个人觉得，如果有选择，最好还是上大学，哪怕大学毕业之后再去上技校，也比放弃这个机会强的多。
必须承认的是，勇敢勤奋地面对高考，会让你体验到诸多宝贵的人生经验：你会知道忘我投入是何等快乐；会知道战胜自己的惰性是何等快乐；会知道付出换得收获时是何等快乐；会知道收获大于预期时是何等快乐……这只怕比高考本身重要得多。这比“上大学”更应该成为每个年轻人投入高考备战的理由。不得不承认，我后来的人生中再也没有像高三时那样努力过，所以我也再没像高三那样快乐。
高三拼命考个好大学痛苦只是一时，不拼命你会痛苦一辈子。别问为什么，真实体会。
努力，不是为了去换取成功，不是为了去超越别人，而是一种想去体验一个更大的世界的欲望。