这一方面是阅读题型的训练，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的孩子，还必须掌握一套写作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。
初一生物教学计划：开花和传粉
教学设计示例
重点：花的传粉方式；风媒花和虫媒花的特征。
难点：对虫媒花和风媒花的观察和比较。
手段：教师讲解与学生分析讨论相结合的教学方式。
设计思想：
对于开花和传粉的概念，学生本身具有一定的了解，但并不一定准确，所以本节课通过学生对录像的观察和教师的讲解，让学生对这两个概念有准确的理解，并进行更深一步的了解。
用自己的话表述内容:要想学习做笔记，就得从学习复述和总结开始。如果你能够将新学的内容用自己的话表述出来，就可以学得更好。如果你的老师将列林格勒讲了足足有25分钟，你就可以将其主要内容总结成几句话，就可以记下来了。如果你试图将所有内容的逐字逐句地记下来，那么你会遗漏一些内容，自己也弄得晕头转向。专注地听课，然后再记下来
高中数学解答题通用答题套路
解析几何中的探索问题
①解题路线图
一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等)。
将上面的假设代入已知条件求解。
得出结论。
②构建答题模板
先假定：假设结论成立。
再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。
下结论：若推出合理结果，经验证成立则肯。定假设;若推出矛盾则否定假设。
再回顾：查看关键点，易错点(特殊情况、隐含条件等)，审视解题规范性。
7、离散型随机变量的均值与方法
①解题路线图
§ 标记事件;对事件分解;计算概率。
§ 确定ξ取值;计算概率;得分布列;求数学期望。
②构建答题模板
定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。
定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。
定型：确定事件的概率模型和计算公式。
计算：计算随机变量取每一个值的概率。
列表：列出分布列。
求解：根据均值、方差公式求解其值。
8、函数的单调性、极值、最值问题
①解题路线图
先对函数求导;计算出某一点的斜率;得出切线方程。
先对函数求导;谈论导数的正负性;列表观察原函数值;得到原函数的单调区间和极值。
②构建答题模板
求导数：求f(x)的导数f′(x)，注意f(x)的定义域。
解方程：解f′(x)=0，得方程的根。
列表格：利用f′(x)=0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间，并列出表格。
得结论：从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。
再回顾：对需讨论根的大小问题要特殊注意，另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。
9、遇到大题怎么做?
1、做——常规题目直接做
在理解题意后，立即思考问题属于哪一章节?与这一章节的哪个类型比较接近?解决这个类型有哪些方法?哪个方法可以首先拿来试用?这样一想，做题的方向就有了。
2、套——陌生题目往熟套
高考题目一般而言，很少会出怪题、偏题。很多题目乍一看是新题型，没见过;但是换个角度思考一下;或者试着往下面运算两步、做一下变形，就会回到你熟悉的套路上去。因此遇到没做过的题型，不要慌张，尝试往自己做过的题目上套。
3、推——正面难解反向推
后面的大题，尤其是一些证明题，不少同学会发现正面推到一半推不下去了。
高三生如何长时间高效学习？这3个小技巧实测有效，揭示学习之道学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于学与考的最优结合，助力学子考入理想大学！每个学生经过十多年的学习进入高三后，或许都会偶尔感到疲惫，感觉自己一段时间学习动力满满，又过了一段时间就又不想学习了。而如果在快考试的时候出现这种情况，就硬着头皮学半小时又玩一小时的手机。这样的情况总结下来其实就是：间歇性努力，常规性放弃。那么为什么会出现这样的情况呢？其实是因为你的学习环境和你自身的专注力不够 。大家都很清楚高三是一场硬仗，谁能顶住压力明确目标笑到最后，谁就是赢家。我们大多数人都是普通人，想要做到保送什么的都太难了，所以只能拼高考。那么高三生如何长时间高效学习？这个小技巧实测有效，揭示学习之道。
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