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家长需转变观念做孩子的“贴心人”
小升初的衔接问题是历来家长关注的焦点。小学是老师扶着学生走，带着学，中学必须“自己走”，学会自主学习。
小学成绩90分未必是好成绩，中学80分可能是优秀。
这些需要家长首先有观念的转变，不要用小学的标准去衡量孩子中学的成绩。
其次，家长要与孩子多交流，与学校老师多沟通，了解孩子在学校学习、生活、以及心理品质形成的过程及其问题，了解老师在学科学习上面给予孩子的富有建议性的意见，与孩子一起面对，鼓励孩子勇敢做出改变。
第三，家长要多在方法方面给予孩子指导。家长要引导孩子充分理解和认同教师的教学风格，从孩子最喜欢的学科入手，循序渐进地掌握中学学习方法。
最关键的是养成自主学习的良好习惯。预习，与同学讨论，独立作业与错题分析，都是中学学习行之有效的好方法。
学生进入初中后会处于个体发育的关键时期，青少年时期的身高、体重逐渐接近成人机体，各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，心理也发生了巨大的变化。
在中学阶段，初中生面临着青春期带来的一系列生理和心理变化，有不少学生会认为自己是一个小大人，不愿受家长过多管束。作为家长，做一个引领者是必要的，但更多的是陪伴。
在这个时候，家长可以适当提一些建议，但不要过于强制，太强的管束往往会引起学生的反叛情绪。
家长不妨尝试以朋友的心态对待孩子，除了学习以外，还可以多聊聊他在学校的生活和孩子感兴趣的话题。

初一上册生物复习提纲
细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

弄清考点、重点、命题特点再复习。看到一些同学刚开始复习就陷入题海不可自拔，实在痛心。更让人疾首的是看到我们同学有时候明显是在做无用功。由于多年的分省命题，可以说现在不同省高考命题的差异是巨大的。我们不能把各个省高考试题汇编直接当复习大纲，当然"五三"之类的书可以当找题的工具书用还是不错的。对做过的题进行归纳总结。这个建议很容易被人理解成把试题分类，按试题的一些特质归纳解题套路。这种做法在新高考面前是低效率和不稳定的。

前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。

浅谈高考数学复习策略
高考数学复习首先要对这一切吃透、抓准，否则就偏离了大方向，对于目标要求，研究近年来的高考数学试题的体会是只会“低靠”不会“高就”。因此，必须十分重视对《考试说明》的研究，才能切实把握教学要求，才能控制好复习的深度、广度和难度，避免复习的盲目性和无效性，增强复习的针对性和实效性。
2　对历年高考数学试题的研究应引起足够的重视。考试说明是法规性的文件，高考试题是考试说明的具体体现，高考试题年年变，在分量上、侧重上、难度上都会略有不同，只有研究高考试题才能加深对考试说明的理解例如《考试说明》指出：“对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解和掌握，灵活和综合运用，且高一级的层次包含低一级的层次要求。”三个层次简单地说分别为：了解――知是非;理解和掌握――不仅知是非，而且明因果，还要会运用;灵活和综合运用――不仅知是非，明因果。会运用。还要善运用。