乐山市戴氏教育辅导冲刺机构

国人常挂在口头的一句话，是“国际接轨”。小学阶段搞所谓“素质”教育，美其名曰与国际接轨。取消1~3年级期中、期末，以所谓综合评价代替考试。4~6年级少留作业、没有期中考试，小升初取消各区统一考试，由各校自己命题潦草收场，总的原则是“排排座、吃果果”，“你好，我好，大家好”！学生无压力，教学无指标，学生轻松，教师省心，家长放心，皆大欢喜。多数学生认为学习就是玩，在玩中学，根本没有养成良好的学习习惯。学习方法无从谈起，学习基础薄弱。有不少6年级学生闹出1/3加1/2居然得出1/5的笑话。

在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。

素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验(含自身周围环境见闻)，这是 极为丰富而行动的材料来源;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片 断、名言警句等。

高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法.

词语运用题，主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，当然，考前针对以往的考试试卷中出现过的实词作一点准备会很有用。