达州戴氏教育辅导补课机构贵不贵

我们一直强调，学奥数不是单纯为了升学，也不是为了培养出多少个数学家，而是为了提高孩子解决问题的能力，培养一种思维。如果思维能力跟得上，遇到问题不去生搬硬套，而是能通过自己的思考合理地解决问题，这才是大家所期望的最好的效果。

期中期末测试。学期中间和学期末，进行一次比较系统的测试。这样的测试范围比较广，分量也重。期中期末测试应该帮助学生把学到的各种听力技能联系起来，让他们认识到不能“只见树林不见森林”。也就是说，设计应该依据对教科书中出现的语言事实和各种规则所进行的综合分析，从而能更有效地帮助学生在更高的水平上认识它们。

强化预习“摆渡”，转变学习方式。初中语文学习是以获得知识为主，属于“被动”学习;高中语文学习则以探究性获取为主，属于“主动”学习。新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，这对即将进入高一学习的同学来说提出了一个新的课题。高中语文教学，立足于在教师指导下学生主动获得知识和能力的思想，教师的教学职能发生了转变，他们不再是简单地“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这是一个从“授鱼”向“授渔”转变的质的飞跃。为此，同学们应尽早养成良好的预习习惯。

现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点：“君（中心句）”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙性文字中的议论性句子；3、“总分”句群中的“总”句；4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的内容；5、各种复句关系中所强调的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。

关于临考前的复习每日做题考前要养精蓄锐，并不是说整天休息。相反，我以为每日还是要做些题的，不要让自己手生，要让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不能大。一次成功面对一道题（最好选陌生的中档题），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份试卷，若没能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。讲求规范每年高考，都会有不少考生因答题不规范而丢分，非常可惜。考生要找几道有评分标准的考题，认真做完整，再对照评分标准，看看是否答题严密、规范、恰到好处。